我是个老师，深有同感，可是无能为力

其实平常在孩子的作业中就发现这些莫名其妙的问题了，不过是小学，匪夷所思的程度不够，还能忽略。看了这篇文，狂汗！！！禁锢思维，无大局观，只知其然（指死记硬背的知识）而不知其所以然（指背会了知识却没有想法，更加没有联想）。等于还是啥都不知道。我可怜的孩子，真的，我自己的孩子，受这种教育真心心疼，却无能为力。

其实中国的这种有着某人制定标准答案式的教育，有一个好处：老师可以轻松批改试卷．
外国的那种考试，老师每看一份答案都要自己思考，想对于中国考试频繁学生人数多的现状，学生累一点点，老师批改试卷会累死的！更有很多成人考试，直接就不用写字，选择出来机器批改．总的来说，这么批量化的模式还是和人口多有关呀！只能普及教育，不能精英教育．

把卷子掃描了發給教育局長做做！！！

从孩子目前拿回来的卷面上，还好。还没有过多的“应试”的痕迹。无力去改变、抗拒目前的教育环境。只是要不断的告诉自己，作为家长，平常心的去看待这些X。辅导孩子，可以更有技巧的做题，面对这些模棱两可的X，树立自己的标准吧。

其实工作了，书里学的东西有99%是没用的

同感。背了那么多，毕业后能记得多少呢？至少我大部分都还给老师了。现在唯一记得的也就是当年喜欢的科目知识。可惜也是空有理论，不懂实践和分析。还不如出写让我们思考的题目，培养学生的课后自主学习和分析能力。

知道最关键的原因在哪里吗？其实不是老师的原因，而是制度的原因，高考制度就决定了没有办法实现素质教育，因为，高考的正确答案只有一个，而且分数是百分制，而不是等级制。高考是最大的阻拦，就像以前的科举制一样。其次，还有各种升学考，小升初，初中升高中。

写的很好。所以现在学生没时间玩，没时间锻炼，没有爱好，没有朋友，只会考试，而且筋疲力尽还大多考不好。学校分出369等，孩子也分出369等，最后学了很多年，发现学的东西都用不上，工作的时候还要重新开始，最好的就是有一个好爹，

唉，我们以前都这样过来的呀，感觉除了学会认识了很多汉字和数理化名词，真是啥也没学到，糊里糊涂就成人了，工作后一切从头学起，但最佳智力开发阶段已经一去不复返了。